Соціальна психологія в Європі

Ситуацію в соціальній психології післявоєнної Європи буде важко зрозуміти, не враховуючи діалектику трансатлантичного взаємообміну. З одного боку, це американська «натуралізація». Для психології в цілому Кох переконливо показав, що з історичної точки зору європейський внесок - британська последарвіновская порівняльна психологія, російська теорія Павлова, еміграція гештальтпсихологов, відкриття Піаже, «навіть» феноменологія і, звичайно, неопозитивистская філософія Віденського гуртка - був з ентузіазмом сприйнятий, засвоєний і перетворений в щось американське і безсумнівно індивідуалістичне з домішкою місцевого біхевіоризму.

Енергія, з якою ця трансформація була пророблена, стала наслідком ранньої і суцільний інституціоналізації соціальної психології в США. Кох, як і його попередники, показав, що культурна атмосфера, що сприяє розвитку прагматизму і експериментального підходу у всіх сферах життя, полегшила виникнення психології як нової науки, «здавалося, обіцяла передбачати і контролювати людські вчинки». «Натуралізовані» і «узаконена», американська психологія дуже скоро перевершила зусилля інших країн кількістю та обсягом робіт. Психологія всякий раз, коли це було потрібно, ставала експортним товаром. Запит ж повоєнної Європи був величезний, хоча і з різних причин, національно диференційованим. Те, що згодом було названо «американізацією» європейської (зокрема, німецької) психології, було вкрай необхідною і з вдячністю сприйнятої реконструкцією і інтернаціоналізацією соціальної науки, здійсненої за допомогою США. Термін «американізація» справедливий тільки по відношенню до некритично сприйнятим ідеям, проблемам і їх рішенням. У загальному сенсі цей процес адаптації, хоча і з малим ступенем взаємності, з'явився частиною загальної «інтернаціоналізації» науки (Graumann, 1999; van Strien. 1997). Яка була ситуація в європейській соціальній психології перед війною? Це не була визнана «наука»; існували тільки роботи окремих дослідників, які цікавилися соціальною психологією. В Англії, наприклад, це був Бартлетт (Bartlett), чия основна робота «Запам'ятовування» {Remembering, 1932) тільки останнім часом викликала інтерес серед когнітивних соціальних психологів. У Швейцарії працював Ж. Піаже (Piaget), чиї численні публікації, присвячені розвитку дитини, також внесли вклад в сучасну концепцію соціалізації. Особливе значення мають його дослідження морального розвитку. У Німеччині варто відзначити Меду, чия рання експериментальна психологія груп справила враження на Флойда Оллпорта (1924); а також Геллпаха. засновника недовго проіснувало перший інститут соціальної психології (Institute for Social Psychology. 1921) і автора першого систематичного німецького підручника по соціальній психології (Hellpach. 1933). Жоден із зазначених нами авторів і ніхто інший не став засновником або розповсюджувачем європейської соціально-психологічної традиції: ніким також не було створено наукове співтовариство соціальних психологів. Свій внесок в їх роз'єднаність вніс в 1933 р. Гітлер.

Такою була ситуація в Європі після 1945 р. Хоча були одинаки і колективи. проводили соціально-психологічні дослідження та викладали в різних європейських університетах, вони «не усвідомлювали існування один одного; ... кожен центр головним чином був пов'язаний зі Сполученими Штатами».

Це твердження ми знаходимо в першій редакційній статті Європейського журналу соціальної психології (European Journal of Social Psychology), заснованого в 1971 р. У 1950-ті роки з ініціативи Америки (починаючи з Осло) почали об'єднуватися соціологи та соціальні психологи семи європейських держав з метою проведення міждисциплінарного кроскультурного дослідження реакції на загрозу і відкидання. Також за ініціативою американських психологів була зроблена спроба заснування постійного об'єднання європейських соціальних психологів.