Непрямі показники

Нове протягом в соціальній психології передбачає використання методів дослідження сприйняття, розуміння та оцінки без звернення до звичайних самозвіту, що дозволяє уникнути їх обмежень. Ці техніки часто називають непрямими методами. Використання непрямих методів в соціальній психології має довгу історію; класичне дослідження з використанням непрямої оцінки установок було опубліковано Кемпбелл півстоліття назад (Campbell, 1950). Для сучасних непрямих методів характерно використання комп'ютера. На його екрані не тільки пред'являється експериментальний матеріал, але також (і це більш важливо) комп'ютер точно реєструє різні сторони відповідей випробовуваних. Прикладом непрямого методу є вимірювання латентних періодів відповідей (тобто часу підготовки відповідей на різні питання).

Подібні показники дозволяють по-новому поглянути на структуру і динаміку когнітивних процесів. Наприклад, автоматизм спрацьовування стереотипів можна оцінити по швидкості (латентні періоди відповідей), з якої респонденти виносять судження щодо пар слів. В експерименті випробувані повинні були відповісти «так», якщо між парами слів існувала асоціативний зв'язок. Білі учасники реагували значимо швидше на пари слів, позитивно забарвлені з точки зору білої людини (наприклад, «білий - значний»), ніж з точки зору чорношкірого ( «чорний - значний»). На думку авторів, питання автоматично активізували стереотипи, що стосувалися расових груп.

В принципі, непрямі показники дозволяють отримати інформацію, не спотворене установками, що впливають на зміст звичайних самозвітів. Наприклад студенти університету швидше за все будуть виступати різко проти проявів расизму і тому намагатися уникати оцінювати позитивні з точки зору білої людини пари слів більш високо, ніж слова, позитивні з точки зору чорношкірого. Комп'ютерні процедури також дозволяють оцінити, яким чином когнітивні структури чинять неусвідомлене (автоматичне) вплив. Основним прийомом дослідження соціально-когнітивних процесів є використання прийому «передування». Він передбачає активацію в пам'яті категорії або репрезентації, що впливає на подальше сприйняття людиною ситуації (часто неоднозначною), без усвідомлення активізує контексту. В іншому дослідженні автоматичного спрацьовування стереотипів для створення ефекту передування випробуваним пред'являлися слова «чорний» і «білий», причому було ясно, що мова йде про расових групах. Це приклад так званого концептуального праймінга. Даний прийом дозволяє активізувати внутрішнє відображення (репрезентацію), цікавить експериментатора. Ситуація при цьому організовується таким чином, що випробовувані не усвідомлюють, що активоване ментальний конструкт впливає на швидкість їх відповідей. В експериментах Довидио і його колег після первинного стимулу пред'являлися основні слова, які відображали позитивні і негативні людські риси. Піддослідні мали оцінити, «справедливо» дане судження (щодо чорних або білих, в залежності від експериментального умови) або «завжди помилково». Результати показали, що випробовувані відповідали значимо швидше на позитивні судження, коли ключовим словом було «білий», а не «чорний». Відповідно негативно забарвлені відповіді давалися швидше, коли ключовим було слово «чорний». Це ще один приклад автоматичного спрацьовування стереотипів і демонстрація способу застосування ключового слова для їх запуску. Крім техніки концептуального праймінга також описані інсталяційний праймінг (mindset prirning) і послідовний праймінг (sequential priming). Загальним для всіх цих методик є те, що вони «досліджують вплив подій в зовнішньому оточенні на думки, почуття і поведінку».

Основна перевага непрямих процедур полягає в їх «нон-реактіності», тобто у відсутності побічних ефектів. Інакше кажучи, непрямі методи не зачіпають такі установки, як соціальна бажаність, вимоги ситуації та ін., Оскільки вони «блокують» процеси, які запускають усвідомлення. Як би там не було очевидно, що непрямі методи мають високу валідностю. Як, наприклад, випробуваний може дізнатися, що малий час реакції відображає автоматичне спрацьовування стереотипів, а не індивідуальні відмінності в знанні мови? Для отримання відповідей на подібні питання в ідеалі необхідно мати додаткові показники (наприклад, дані спостережень), що дають подібні результати. В принципі узгодженість даних (див. Нижче) допомагає підтвердити валідність обох типів вимірювань. Непрямі заходи роблять досліджувані процеси менш контрольованими для випробуваного. Інші показники (особливо, самозвіт), безсумнівно? ставлять багато делікатних проблем, вирішення яких вимагає взаємної валидизации різних показників.